Alinea LYD

Relationer, bevægelse i undervisningen og differentiering.
Det er noget af det, der er i fokus i denne episode, hvor du kan møde en rutineret lærer fra en specialskole i Hjørring.
Hun svarer på spørgsmål, som vi fandt blandt deltagerne på Lærfest i marts 2026.
Bl.a. hvad man gør for at sikre fagligheden i undervisningen, hvis man har elever med store udfordringer.
For netop fagligheden – den må man først og fremmest aldrig glemme – siger den lærer, der deler sine erfaringer og gode råd her.
Se alle vores materialer til specialpædagogik her.
 
Medvirkende:Katrine Sproegel Iversen – lærer HjørringskolenKim Pedersen – lærer HastrupskolenAnja Karina Hansen – redaktørNiels Peter Nielsen – redaktørMads Lasman – lærerstuderende
Tilrettelæggelse og produktion:Andreas Munk StaugaardAlinea LYD, 2026

Danske skoleelever bliver mødt af forhistorien hver eneste dag. Og det er blandet andet historieundervisningens opgave at åbne deres øjne for lige netop det.
Men samtidig skal man også hele tiden forholde sig til den nutid, eleverne er midt i, hvis de skal kunne forstå og fortolke verdenshistorien.
Sådan lyder bare nogle af budskaberne fra to dedikerede historieformidlere, du møder i det her afsnit af Alinea LYD.
Find 'På sporet af historien 7' lige her: https://www.alinea.dk/historie/produkt/pa-sporet-af-historien/pa-sporet-af-historien-7
Medvirkende: René Bank Isager – ekstern lektor og læremiddelforfatter Niels Peter Nielsen – redaktør hos Alinea Tina Fuglsig Lauridsen – lærer på Kirke Hyllinge Skole
 
Tilrettelæggelse og produktion:Andreas Munk StaugaardAlinea LYD, 2026

Hvordan får jeg mine elever til at tænke?
Det er det spørgsmål, man først og fremmest skal stille sig selv, hvis man vil i gang med at undervise med udgangspunkt i Det tænkende klasserum.
I det her afsnit er der fokus på en didaktisk tilgang til undervisningen, som mange lærere er begyndt at bruge i den danske grundskole. Og der bliver zoomet skarpt ind på de opgaver og aktiviteter, der netop skal få elever til at tænke  – i Det tænkende klasserum.
Vil du arbejde med Det Tænkende Klasserum? Se vores materialer her:
Det tænkende klasserum i praksis, 4.-9. klasse, Matematik
På vej mod Det tænkende klasserum, 0.-3. klasse, Matematik
Byg det tænkende klasserum i naturfagene, 1.-9. klasse
Klar, Parat, Tænk, 1-6
På sporet af historien 7
 
Medvirkende: Tina Fuglsig Lauridsen – lærer og læremiddelforfatter Troels Schnetler – lærer og læremiddelforfatter Peter Liljedahl – professor Anna Munk Ebbesen - lærer
 
Tilrettelæggelse og produktion:Andreas Munk StaugaardAlinea LYD, 2026

Du kender dem sikkert – de elever, der har fart på. Altså, ikke fart på ude i skolegården eller på vej ned til kantinen, men faglig høj fart i klasselokalet. Dem, der rækker hånden op lige med det samme og har svaret.
Det er en elevgruppe, der MÅSKE ofte får mindre opmærksomhed i skolen sammenlignet med elever, der kæmper fagligt. Og elever, der måske oftere stiller sig kritisk overfor det, de skal lære.
Hvordan griber man dem bedst dem an i klasserummet – de fagligt lynhurtige elever? Det får du konkrete råd til i denne episode af Alinea LYD. 
 
Medvirkende: Anna Munk Ebbesen, lærer og matematikvejleder, Nørrebro Park Skole Isabella Dahlberg Nobel, lektor, Frederiksberg VUC & STX Emil Christian Østergaard, lektor, Frederiksberg VUC & STX
Tilrettelæggelse og produktion:Andreas Munk StaugaardAlinea LYD, 2026

Relationen mellem lærer og elev er helt central, hvis eleverne skal synes, det er sjovt at lære noget. Sådan lyder det klare budskab fra den forsker og de lærere, du møder i afsnittet her af Alinea LYD.
Med udgangspunkt i undersøgelsen Trivselslup, som Syddansk Universitet har lavet for Alinea og Forstå, dykker dette afsnit ned i, hvordan man som lærer arbejder på at skabe gode relationer til eleverne – og hvilke udfordringer, man kan møde i det vigtige relationsarbejde.
Vi har været vidt omkring for at finde svar på de store spørgsmål – svar, der blandt andet kommer fra to meget forskellige skoler, og fra en tidligere lærer, der nu hjælper kolleger, der kæmper med relationerne i klasserummet.
 
Medvirkende: Ane Qvortrup, professor ved Syddansk Universitet Lone Anesen, lærer og læremiddelforfatter Morten Tido Bay, konsulent i Horsens Kommune Morten Ellegaard, lærer på Omø Skole Max Hagen, lærer på Asgård Skole i Køge
Tilrettelæggelse og produktion:Andreas Munk StaugaardAlinea LYD, 2025

Hvad kan du gøre for at hjælpe elever i de yngste klasser, der har virkelig svært ved at lære at læse og stave?
Det spørgsmål får du svar på i afsnittet her, der sætter fokus på de første års undervisning i grundskolen. Mere præcist den undervisning, der skal hjælpe de elever, der kan ende med at blive testet ordblinde senere i skoletiden. 
Lyt til fire eksperter, der fra forskellige perspektiver giver deres gode råd og erfaringer videre.
Find mere inspiration til undervisning af ordblinde elever på vores ordblindeside.
 
Medvirkende
Line Leth Jørgensen, Uddannet lærer, selvstændig oplægsholder, underviser og forfatter
Minna Nørgaard Bruun, Faglig konsulent i NVOL og adjunkt på Videreuddannelsen KP
Julie Nymann, Kunstner
Thomas Mose, Ordblindetræning
 
Tilrettelæggelse og produktion:Andreas Munk StaugaardAlinea LYD, 2025
 
Musik:Niels Skov Jessen

Hvad kan man gøre, for at hjælpe elever i matematikvanskeligheder?Svaret på svære spørgsmål er vi på jagt efter i det her podcast-afsnit.Du kan blandt andet komme med til en skole i Hammerum, hvor lærerne på 7. årgang inddeler alle elever efter niveau – på tværs af klasser. Det giver, ganske enkelt, flere elever der er glade for faget – siger skolens matematikvejleder.I Greve er Mette Bjarning matematikvejleder på Hedelyskolen. Hun tror, at vejen ud af matematikvanskeligheder blandt andet begynder med, at lærerne sætter farten i undervisningen ned. Hende kan du også møde i dagens afsnit.
 
Medvirkende:Mette Bjarning, matematikvejleder Hedelyskolen i GreveSørens Lausdahl, matematikvejleder Lindbjergskolen i HammerumJakob Thomsen, redaktør hos Alinea Tilrettelæggelse og produktion:Andreas Munk StaugaardAlinea LYD, 2024

Glem aldrig elevernes modersmål også selv om du underviser i et helt andet sprog.
Sådan lyder den klare opfordring fra to lærere, du kan møde i dagens afsnit.
Den ene underviser på en skole med mere end 30 forskellige nationaliteter. Den anden taler selv seks forskellige sprog – og rejser rundt til skoler i hele landet for at sprede sprogglæde blandt elever og lærere.
Men hvorfor er det så vigtigt, at eleverne bruger alle de sprog, de har med sig, i timerne?
Det spørgsmål får du svar på i afsnittet, som har fokus på sprog og kultur i klasserummet.
 
Medvirkende:Kristin R. Vilhjálmsdóttir, lærer og indehaver af KulturkompassetKatharina Grøn Brantenberg, lærer på Lolland International SchoolTilrettelæggelse og produktion:Andreas Munk StaugaardAlinea LYD, 2025
Musik:Niels Skov Jessen 

Det er ikke bare et begreb, der er på kort visit i den danske grundskole. Praksisfaglighed kan sikre undervisning, der både er sjov, udviklende og har en høj faglighed. Sådan lyder det klare budskab fra de medvirkende i dette afsnit af Alinea LYD.
Lyt med, og mød en ekspert i praksisfaglighed, der deler nogle af de gode råd, hun giver, når hun efteruddanner lærere.
Og hør, hvordan to lærere har gjort Tove Ditlevsens forfatterskab praksisfagligt – både i deres egne klasser i Odense og Vejle og i et nyt Alinea-forløb til dansk.
 
Medvirkende:Charlotte Haaber, Adjunkt – UCN act2learnMichelle Kofod Marqvardsen og Christina Jørgensen, lærere og læremiddelforfattereTilrettelæggelse og produktion:Andreas Munk StaugaardAlinea LYD, 2025
Musik:Niels Skov Jessen 

Det skal være spændende og en god oplevelse at lære noget i den danske grundskole. Eleverne skal trives med det – også selv om det kan være både svært og frustrerende.Sådan har alle der arbejder i den danske grundskole det nok, men ifølge en ny undersøgelse, så er der en del elever, der grundlæggende er glade for at gå i skole – men alligevel ikke trives fagligtI det her afsnit kan du møde en af forskerne bag undersøgelsen, og høre hendes vigtigste budskaber i forhold til elevernes faglige trivsel – og hvorfor den er så vigtig. Og så kan du møde en dedikeret, og rutineret lærer og læremiddelforfatter, som deler ud af sine gode råd til, hvordan det at lære noget, bliver en god oplevelse – som eleverne føler, de har medbestemmelse over.Medvirkende:Ane Qvotrup, professor Syddansk UniversitetLone Anesen, lærer og læremiddelforfatter Tilrettelæggelse og produktion:Andreas Munk StaugaardAlinea LYD, 2025Musik:Niels Skov Jessen